Participación y Educación Popular

Nuestra perspectiva de Educación en la Participación bebe, entre otras,  de las fuentes de la Educación Popular. Dejo aquí un texto que recoge algunas de las líneas que propone esta corriente educativa:

(…)En esta perspectiva se inscriben las búsquedas de la educación popular latinoamericana, las cuales se plantean propuestas de un tipo de educación que posibilite a las personas que nos construyamos como sujetos y actores sociales:

a. Capaces de hacer rupturas con el orden social imperante que se nos impone como única posibilidad histórica (el modelo de globalización neoliberal).

b. Capaces de cuestionar los estereotipos y patrones ideológicos y éticos vigentes como verdades absolutas (el individualismo, la competencia, el mercado como regulador de las relaciones humanas…).

c. Capaces de aprender y desaprender permanentemente (apropiarse de una capacidad de pensar y de una propedéutica y metodología, más que de contenidos acabados).

d. Capaces de imaginar y de crear nuevos espacios y relaciones entre los seres humanos concretos con quienes convivimos en el hogar, en la comunidad, el trabajo, el país, la región.

e. Capaces de suscitar una disposición vital solidaria con el entorno social y medioambiental como afirmación cotidiana.

f. Capaces de afirmarnos como personas autónomas pero no auto centradas, sino como seres dialógicos superadores del antagonismo yo-otro.

g. Capaces de desarrollar nuestras potencialidades racionales, emocionales y espirituales como hombres y como mujeres, superando la socialización de género patriarcal y machista y construyendo nuevas relaciones

Oscar Jara Holliday (Alforja)

Ver el documento completo: Educación, participación y cambio social:la búsqueda de otro desarrollo


		

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