bla bla bla

 

Deja un comentario

de | febrero 4, 2013 · 9:39 pm

¿Qué es el procomún?

Antonio Lafuente define procomún como la nueva manera de expresar una idea muy antigua: que algunos bienes pertenecen a todos y todas, y que forman una constelación de recursos que debe ser activamente protegida y gestionada por el bien común. El procomún lo forman las cosas que heredamos y creamos conjuntamente y que esperamos legar a las generaciones futuras.

La noción de procomún es un concepto ancho, plural y elusivo.

  • Ancho porque abarca una considerable diversidad de bienes naturales (selvas, biodiversidad, fondos marinos o la Luna), culturales (ciencia, folclore, lengua, semillas, Internet), sociales (agua potable, urbe, democracia, carnaval) y corporales, también llamados de la especie (órganos, genoma, datos clínicos).
  • Plural porque son tan múltiples como los muchos modos de existencia que adoptan las comunidades, tanto en el plano local, como en el regional, estatal o internacional, pues no hay comunidad sin un procomún donde asentarse.
  • Elusivo porque siendo fundamental para la vida lo tenemos por un hecho dado. Un don que sólo percibimos cuando está amenazado o en peligro de desaparición.

Este autor tiene un interesante trabajo relacionado con nuevas maneras de gobernanza, la participación en la ciencia y el procomún.

Deja un comentario

Archivado bajo Fuentes, Justificación

Todas tenemos algo que enseñar…

Platoniq es un colectivo de productores culturales y desarrolladores de software centrados en la producción y distribución de cultura copyleft. Sus proyectos se centran en el fomento de la comunicación,  la autoformación y la organización ciudadana.

Platoniq viaja a Sevilla, al Festival Internacional ZEMOS98- 11 edición donde propone construir un Banco Común de Conocimientos en el IES Antonio Domínguez Ortiz (en el barrio de las Tres Mil Viviendas de Sevilla)

Basándose en la premisa que todas las personas tienen algo que enseñar y en las tecnologías p2p de intercambio entre iguales, intenta dar respuesta a las siguientes preguntas;

¿Cuántas veces has sentido que si supieras “algo”, ese “algo” podría cambiar tu vida radicalmente?

¿Qué te gustaría saber hacer y nunca has encontrado quién te lo explicase?

¿Cuántas cosas puedes enseñarles a tus amigos que les puede ayudar?

¿Conoces a alguien que sabe hacer algo “valioso”, “curioso”, “especial”?

La experiencia se relata en 58 minutos de película documental, La escuela expandida.

Deja un comentario

Archivado bajo Fuentes, Justificación, Método y técnicas

Redes distribuidas

David de Ugarte, explica en un pequeño e interesante libro algunos de los cambios que se han producido en la manera de organizar la economía y las comunicaciones. A través de la historia se va pasando de redes centralizadas a redes descentralizadas para llegar en la actualidad a las redes distribuidas.

Paul Baran, representa los ordenadores con puntos y los cables de teléfono con líneas. David de Ugarte pondría personas como puntos y relaciones como líneas.

Puedes bajarte en pdf el libro, aquí

Deja un comentario

Archivado bajo Fuentes, Justificación

¿Por qué apostar por la educación para la participación con jóvenes y adolescentes?

La participación juvenil involucra el reconocimiento y alimentación de las  preocupaciones, fortalezas, intereses y habilidades de las personas jóvenes y adolescentes ofreciéndoles oportunidades reales para que se involucren en las decisiones que los afectan como individuos y como grupo.

Los jóvenes y los adultos aportamos diferentes destrezas, visiones, vivencias y conocimientos en el análisis de la sociedad en la que vivimos y en la propia toma de decisiones. De este modo, la participación de la juventud en las decisiones que los afectan constituye una oportunidad importante para que los jóvenes y adultos aprendan de cada uno y desarrollen respuestas más efectivas para los asuntos de la juventud. A pesar de ello, no suele involucrarse a los jóvenes de forma adecuada, en las decisiones que les afectan, si no que normalmente, somos los adultos los que decidimos sobre el desarrollo de los programas y políticas dirigidas a la juventud, y en muchas ocasiones, estas decisiones no reflejan las necesidades o intereses de los jóvenes, y los programas que se ponen en práctica no responden a las necesidades, inquietudes y demandas de los y las jóvenes a los que están dirigidos.

Para leer el documento completo: Proyecto Creando Futuro: Una apuesta por la participación juvenil.

Deja un comentario

Archivado bajo Justificación, Método y técnicas

Participación y Educación Popular

Nuestra perspectiva de Educación en la Participación bebe, entre otras,  de las fuentes de la Educación Popular. Dejo aquí un texto que recoge algunas de las líneas que propone esta corriente educativa: Sigue leyendo

Deja un comentario

Archivado bajo Fuentes

¿Porqué educar en la participación?

(…) Retomamos la pregunta sobre el lugar de lo educativo en esta época de cambios. Claramente surgen dos visiones y perspectivas en confrontación: Sigue leyendo

Deja un comentario

Archivado bajo Justificación